成都市第三十三中学2019年招生代码、志愿填报

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什么是教育?这是一个既复杂又简单，且常思而常新的命题，没人能给出一个令所有人满意的答案。专家学者们或许有很多翔实的阐释，但这里我想讨论作为普通一线教育者眼中的教育究竟应该是什么样子的。

我来自于农村，农民身上特有的韧劲和勤奋始终伴随着我。我虽没有躬耕陇亩，但在我眼中，践行教育事业就像是农民耕作一样，手中培育的都是生命，一分耕耘一分收获。著名教育家叶圣陶先生说过这样一句意味深长的话：“教育是农业而不是工业。”我极为赞同，教育和耕种有着很多相似之处。农业是栽培作物，这些对象都是有生命力的，有它们各自的生长规律，农民遵循自然规律，选择不同的培育方式，耐心地观察生命的由小到大，由弱到强，怀着惊喜地心情等待秋天的硕果累累。这一切，不都与人的培育一样吗?

“像农民热爱土地一样，热爱教育事业。”

教育之于我，就像土地之于农民一样，农民眷恋着这块孕育希望的土地，我也深深地爱着这片涌动着生命力的教育热土。农业耕作和教书育人的对象都是鲜活的生命，每个生命都是独一无二的，树有树的美，花有花的香，万物各成其美，人作为万物之灵，更是如此。当我们每个人都从内心欣赏生命、热爱生命，万物才能绽放最美的形态，教育就是要给生命的成长创造良好的坏境。

有这样一个故事说：一群朝圣者行走在赶往圣地的路上，长途跋涉，肩上的大包小包让他们一个个气喘吁吁。在人群中，唯独一个背着弟弟的小女孩神态自若，步履轻松。同行者很奇怪，就问小女孩为什么你不累呢?小女孩微微一笑说：“你们背的是包袱，而我背的是生命啊!”生命的可贵之处就在于它是鲜活的、灵动的。教育的过程就是要象耕种者那样以生命为重，尊重每一个生命，热爱每一片土地。

我认为，一个人莫大的幸运在于选择了一个自己热爱的工作。只有热爱，才能得心应手，才能倾情投入。农民热爱土地视之为“命根子”，热爱幼苗视之为“希望”。我们没有理由不热爱我们的教育，不热爱我们的学生。我们每一位教师都应在教育的热土上，种下“热爱”的种子，让它成为我们人生的自觉需要。

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