成都工贸职业技术学院是什么办学性质？

时光如白驹过隙，转眼间2021年已经过半了，六月对于初三学子来说是一个人生的转折点，一些成绩比较好的学生能轻松的考生比较好的高中学校，将来冲击高考，上一所好的大学，而对于一些成绩不是很理想的学生，可能选择职业学校是一个还不错的出路，成都工贸职业技术学院是当地众多职校中个方便都比较好的学校，本篇文章为同学们介绍了成都工贸职业技术学院是什么办学性质？一起来看一下吧。

建校时间: 2000年

学校性质: 公办

学校等级: 国家级示范

学校类型: 五年制大专

学校地址: 成都市郫县红光镇广场路北三段188号

成都工贸职业技术学院是经国家教育部批准成立的一所独立设置的公办全日制普通高等职业技术学院，由成都市人民政府主办，四川省教育厅主管，是“国家高技能人才培养示范基地”、“全国物流职业教育人才培养基地”、“四川省再就业培训基地”、“四川省高新技术公共实训基地”。

学院位于成都市郫县红光镇，毗邻国家级高新技术产业开发区--高新西区。占地350余亩，建筑面积15.81万平方米，固定资产总值逾5亿元。学院建有国内一流的基础设施，拥有各类高、新、尖的实训设备，其总值超2亿元，建有集学生实训、技能鉴定、社会服务等功能于一体的数控实训中心、西门子示范实训中心、移动通信与物联网应用高技能人才实训中心、汽车维修中心、航空物流实训中心、电子商务计算机网络中心等20余个，各类实验实训室88个，实训工位6450个，其建筑面积4.6万平方米，校外实训基地35个。藏书30余万册，建有大型图书馆、体育馆、标准运动场、千兆位校园网，配备了设施齐全的住宿楼和食堂。拥有实力雄厚的师资队伍。学院以“人才强校”为抓手，高度重视人才培养，实现了教师队伍梯次型结构发展，学院现有教职工877人，高级职称及研究生以上学历174人、技师以上职业资格认证147人，“双师型”教师96人，拥有国际资质证书的教师60余人，且有多人获得国家级技能人才培育突出贡献奖、省级五一劳动奖章和技术能手、劳动模范等称号，拥有3个以教师命名的市级大师工作室。浓厚的校园文化氛围。学院以****核心价值观为引领，将其贯穿于教育教学工作始终，通过校园文化建设、开展丰富多彩的校园文化活动、第二课堂活动等，构建了具有****特点、独具时代特征和学院特色的校园文化，营造了良好的校园环境。

学院经过多年的实践形成了鲜明的办学特色。专业设置广泛，以赛促教成效显著。学院根据成都市的发展规划，设置了机械工程系、电气工程与自动化系、汽车工程系、信息工程系、经贸管理系、交通与物流系和基础教学与成人教育中心等7个教学系部。学院瞄准成都市重点产业、新兴产业的需求现设数控技术、电气自动化技术、应用电子技术、汽车技术服务与营销、航空物流、电子商务13个专业，形成了以重点专业引领、主体专业支撑、特色专业带动的专业布局。学院非常重视各类各级技能竞赛，通过竞赛，推进了教学改革和师资队伍建设，检验教学成果。学院每年投入100万用于集训队建设，近年来，代表省、市参加国家级大赛共获得三等级以上奖项70余个，其中一等奖13个。坚持“产教融合，工学一体”人才培养模式，为企业“量身定制”人才。学院与200余家企业开展深层次合作，其中世界500强和规模级以上企业近50家，吸纳企业资金逾2000万元。为了实现了教学过程与生产过程的对接，实现学习与工作一体化、生产与实训同步化，学院与模仕共建了“模仕定向班”，与斗山集团共建了“斗山定制班”，与丰田集团共建了“丰田奖学金班”，以及与中航、京东等企业共同举办了15个订单班，学院按照企业岗位要求，拟定教学计划，并组织实施教学，为企业“量身定制”高素质技术技能人才。全面推行“全日制证书+职业资格证书”双证书制度，为学生职业生涯发展奠定坚实基础。学院充分利用现有的国家职业技能鉴定所的优势，全面推行“全日制大专学历证书+职业资格证书”制度，学生持双证毕业率达100%。另外，学院通过第二课堂的开展、学生参加第二技能培训的方式，获得多个职业资格证书，为学生职业生涯的发展奠定坚实的基础。引进国外先职教理念，大力开展国际合作。学院与德国柏林技术学院、英国西苏格兰学院、新西兰泰普迪尼理工学院等国际知名院校合作，通过引进培训模式、合作办学、互派师资开展培训等方式，开展广泛合作，引进国外先进的职教理念，用于教育教学活动中，互派师生进行交流学习，通过接轨国际教育，培养具备国际竞争力的国际化人才。以就业为根本的办学理念，全面实现学生品质就业。学院独具特色的办学模式，培养的人才质量高，多年来，为企业输送了大批急需的高素质技术技能人才。学生就业主要面向机械制造、电气自动化、电子信息等领域，由于学生综合素质高、动手能力强，深受业界好评，每年毕业生就业率均保持在98%以上，专业对口率85%以上。

成都工贸职业技术学院坚持以“工学一体、德能并重、品质就业、助推产业”的办学理念，坚持“高端引领、校企合作、培养高素质技术技能人才”的办学思路，创新人才培养模式和管理机制，落实学历证书和职业资格证书“双证书”制度，实现中高职的紧密衔接，建设一所特色鲜明、教学质量高、社会效益好的高等职业院校。

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