2025北部湾职业技术学校开设的专业一览表

2025北部湾职业技术学校开设的专业有：电子技术应用、模具制造技术、数控技术应用、机电设备安装与维修、汽车运用与维修、民族工艺品制作、学前教育、建筑工程施工、建筑装饰、物流服务与管理、会计、市场营销、电子商务、精细化工、计算机及应用。

一、2025北部湾职业技术学校开设的专业一览表

序号	学校名称	专业名称
1	北部湾职业技术学校	电子技术应用
2	北部湾职业技术学校	模具制造技术
3	北部湾职业技术学校	数控技术应用
4	北部湾职业技术学校	机电设备安装与维修
5	北部湾职业技术学校	汽车运用与维修
6	北部湾职业技术学校	民族工艺品制作
7	北部湾职业技术学校	学前教育
8	北部湾职业技术学校	建筑工程施工
9	北部湾职业技术学校	建筑装饰
10	北部湾职业技术学校	物流服务与管理
11	北部湾职业技术学校	会计
12	北部湾职业技术学校	市场营销
13	北部湾职业技术学校	电子商务
14	北部湾职业技术学校	精细化工
15	北部湾职业技术学校	计算机及应用

二、2025北部湾职业技术学校开设的专业详细介绍

1、电子技术应用专业

培养目标

培养从事安装和调试无线通信、传输设备、广播试听等电子产品的中级、高级、预备技师技能人才。

主要课程

安全用电、识图与CAD、电子元件识别与焊接技能、常用电工工具和电工仪表使用、电子仪器仪表与测量、典型模拟电路装接调试与维修、典型数字电路装接调试与维修、电子线路绘制(EDA)、电子产品制作等。

2、模具制造技术专业

培养目标

培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质，面向制造行业，从事模具设计、模具加工工艺编制、冲压和塑料成型加工、数控机床的操作以及生产管理等工作的高等技术应用性专门人才。体现为制造方面达到模具制造的补师水平，设计方面达到助理设计师的水平。

主干课程

工程力学、机械设计、AUTOCAD、MASTERCAM、UGNX6、模具制造工艺、塑料成型工艺与模具设计、冷冲压工艺与模具设计、机械制造工艺等。高中起点，学制三年，考取模具设计师(高级)证。

3、数控技术应用专业

培养目标

培养掌握数控原理、数控编程和数控加工等方面专业知识及操作技能，从事机械加工工艺编排、数控程序编制、数控设备操作与调试。生产管理、技术管理的高级应用型技术人才。

专业课程

机械制图及计算机绘图(CAD).机械基础。机械加工基础、机械加工实训，旧工及其它金属加工技术、电工常识、数控机床操作实训、数控加工与编程技术、CAD/CAM 软件应用。

4、机电设备安装与维修专业

培养目标

本专业主要面向机电一体化设备制造企业，培养能适应社会主义市场经济需要的，具有一定机电专业基础理论知识和中级职业技能及良好职业道德的能够从事机电一体化设备的安装、调试、操作、检修、管理及技术改造等工作的中等技术应用型人才。

主干课程

机械制图与CAD、电工基础、电子技术、钳工入门实习、电气控制、机加工实习、电工考证实习、机械设计与制造基础、可编程控制器技术、气动与液压技术、电子CAD、自动化生产线安装与调试、变频技术、单片机应用与接口技术、数控机床电气控制、数控编程与加工。

5、汽车运用与维修专业

培养目标

培养从事汽车驾驶，汽车制造和汽车零部件的加工维修等中级技能现代汽车维修人才。

主要课程

机械基础，汽车构造现代汽车技术，汽车驾驶技术，汽车维修检测等。

6、民族工艺品制作专业

培养目标

培养现代旅游事业发展需要的，掌握艺术设计基本理论和技能，面向旅游工艺品开发企业及生产第一线，具有较强的综合运用各种知识和技能解决实际问题的能力，从事旅游工艺品的设计与制作的中高等技术应用性专门人才。

主要课程

宝石学基础、宝石鉴定、首饰贵金属材料及工艺、首饰制作及工艺、首饰设计(手绘)、首饰设计(电脑)、首饰绳艺、珠宝首饰营销、工艺美术史、素描、色彩、结构素描、构成设计、图形创意、装饰图案、透视基础、雕塑与制模工艺、装饰壁画、首饰设计基础、泥塑、陶艺、旅游饰品设计、Photoshop、Illustrutor、MAYA、CAD等。

7、学前教育专业

培养目标

培养具有幼儿保育、幼儿教育技能的幼教人才

主要课程

美术、舞蹈、音乐、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园活动设计、电教基础等。

8、建筑工程施工专业

培养要求

要求掌握房屋结构设计与计算的基本原理和方法，能独立完成八层和八层以下的民用建筑和单层工业厂房的结构设计; 熟悉建筑施工组织与管理的程序和方法，能运用建筑施工知识解决施工中的一般技术问题，具备施工操作的一般技能;了解计算机基本知识，能熟练运用计算机进行辅助设计。

基础课程

本专业主要开设建筑工程制图、建筑工程测量、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、地基与基础、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算等课程。

9、建筑装饰专业

培养目标

本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备建筑装饰工程设计与装饰施工管理技术的高素质劳动者和中初级专门人才。

主要课程

美术、构成、建筑CAD\PS\3D、建筑装饰制图、家居空间设计、建筑装饰构造、建筑装饰材料、工程招投标与合同管理、装饰工程监理、装饰工程施工技术、装饰工程预算、装饰工程施工组织与管理等课程。

10、物流服务与管理专业

培养目标

本专业培养具备物流管理的应用程序操作能力，物流信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力，能进行物流系统分析、设计和规划，具有物流管理的基本能力、系统掌握现代航空物流运营管理、民航货物运输实际操作技能、国际航空快递业务、国际货运代理和报关知识的外向型高技能人才以及大中型物流企业的物流管理中高级应用型人才。

就业方向

面向物流公司、快递公司、民航快递公司，主要岗位是：物流业务员、管理员、物流安全检查等。

11、会计专业

专业课程

基础会计、财务会计、成本会计、税收基础、经济法基础、统计与金融基础，会计模拟、综合实训、成本会计实训、会计基本技出、ATA的税实训、收银实训、统计实训。

就业方向

在企业事业单位及政府部门从事会计核算、银行出纳、金融事务、仓库保管员、收银员、统计员、营销员等。

12、市场营销专业

主要课程

管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、运筹学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消省心理学、国际市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售谋划、商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、效劳营销、客户关系管理、定价管理、现代采购技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、广告沟通、促销管理以及商务礼仪和商务谈判等。

就业方向

市场营销专业可在工商、外贸、金融、保险、证券、旅游、房地产等企事业单位从事企业营销管理、客户资源管理、网络营销管理、营销谋划、营销诊断、市场调查和咨询等工作。

13、电子商务专业

主要课程

电子商务设备工具安全操作与维修、电子商务流程、电子商务网站设计与制作、网络营销实务、电子商务数据安全实务、条码编制实务等。

就业方向

网站前端设计、网络营销、网站运营、电子商务运营等工作

14、精细化工专业

培养目标

使毕业生适应国家经济与科技发展的需求，成为具备宽厚的理论基础知识，通晓化工生产技术的专业原理、专业技能与研究方法，能够从事过程工业领域的产品研制与开发、装置设计、生产过程的控制以及企业经营管理等方面工作的高素质科技人才。

主要课程

有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工机械、精细有机合成原理等。

15、计算机及应用专业

培养目标

培养具有良好的职业道德、优秀的服务意识和团队合作能力，具备计算机网络应用与维护专业知识，熟练掌握计算机组装、维护与维修，能够从事中小型企业计算机网络调试、维护、管理工作，对中小型企业网站进行制作和维护的技能型网络人才。

就业岗位

计算机维修、计算机网络管理与维护，网站建设和网页制作，计算机设备运维、营销和服务岗位等。

三、北部湾职业技术学校简介

北部湾职业技术学校简介

北部湾职业技术学校是全国教育系统先进集体，是广西壮族自治区级示范性中职学校。学校现设机电、汽车、经济、艺术四大学部，开设15个专业，其中有4个自治区示范专业、1个民族特色专业——民族陶艺专业。拥有国家级示范性实训基地3个、自治区级示范性实训基地5个、自治区特色专业实训基地2个。现有专任教师346人，其中高级讲师、高级技师53人，“双师型”教师186人，全日制在校学生8034人。

北部湾职业技术学校办学设施

学校占地面积425亩，有现代化的教学楼、学生宿舍楼、实训楼、办公楼、图书馆、膳食中心共32栋，总建筑面积11.3万平方米。学校设置机电、汽车、经济、艺术四大学部，开设有15个计算机实训室(2014级 李泳玉摄)专业，其中会计、电子技术应用、机电设备安装与维修、汽车运用与维修等四个专业是自治区示范专业，民族工艺品制作(钦州坭兴陶)和精细化工是特色专业。学校拥有价值7000多万元的教学实训设备，校内实训基地18个，实训室121间，网络教室37间，多媒体教室256间，计算机1208台，图书馆藏书23万册，另外有校外实训基地61个。

北部湾职业技术学校办学理念

学校坚持“打造硬技术，培养软实力”的办学理念，实行特色办学。特色专业“坭兴陶”创建了“六练双实训”的教学方式，建立了“两室一基地”(大师就业促进工作室、学生创业工作室和青年陶艺师孵化基地)实训模式，培养了具有“工匠精神”的民族文化传承人。打造晚自习特色课堂，制订活动课程，让学生参与“唱好歌、读诗词、讲故事、练书法、思人生”等活动，培养学生的“软实力”。